July 17, Tuesday
8.00-9.00 Breakfast, Olympiets
9.00 Buses depart to the North Shipping Terminal
10.00-17.00 Boat trip, lunch included
17.00 Transfer to Olympiets
18.00-19.00 Dinner, Olympiets
19.00-21.00 Lab safety instructions in groups
九点半的时候，我们准时地出发了，依照俄国规矩，一切行程安排均要往后推半到一个小时不等。参加奥化的学生加上向导，一共三百来人，按语言分乘八辆大巴。加拿大，美国，英国，澳大利亚，印度，土耳其，瑞典和挪威就组成了英语1号bus的强大阵容。想都不用想，UK和US立马好上了，他们八个人里最起码有五个也同时入选了生物奥赛，十分有共同语言。出人意料的是IChO期间和我们常常混在一起的队伍不是同属英联邦的某个国家，而是素昧平生的挪威队。加拿大和挪威除了都是北方国家，天气酷寒之外，我们还有一个让人莞尔的共同点：挪威队的四位代表之一，生性开朗，爱怪叫爱揽事的Johan同学，本名王元，尽管尚未懂事就出了国，但连现在说话都还带东北腔哩！
前一晚大家都折腾到深夜的，这天早上却仍然神采奕奕。大家谈起明天的实验考试，无不紧张又兴奋，跃跃欲试。我们谈着谈着就谈到各国选拔参赛选手的流程。
借此机会我也向大家详细地解释一下加拿大选拔的过程。每年四月份下旬，类似于国家化学家协会的组织就会向各省中学提供CIC考试，由主办组织统一寄给申请参加了的学校，分发给报名了的学生。CIC考卷共分ABC三个部分，A是必答的选择题，题型一般不超出高中化学课的内容，B是选答性命题小论文，只有Cegep一年级的学生可以回答，因为AB两部分的奖励对象只面对全国的中学生，也就是说Grade 12及以下，而C部分则是难度较高的计算题，由各大学教授编写，内容五花八门，从生化到核化到物化，重心每年都有变化。AC两部分合起来就是加拿大本国奥化的选拔试卷，旨在挑选出全国得分最高的15个学生。这15人明年六月初将在多大化学系参加为时一星期的选拔/集训夏令营，每天听课八小时，晚上自习，隔一天一小考，三份卷子，一周两次实践，共五个试验，周末综合大考，六份卷子，当天下午宣布结果。选拔学生自然有分数为基础，但同时也看他们在一个星期内能有多大的进步，因为老师们希望组成国家队的学生在这一星期后坚持自学。今年与往年不同的是在七月初，组织的老师们又把我们四人集中起来，加强实验方面，每天都去lab，然后直飞莫斯科。
总体来说，北欧国家和加拿大相同，对学术没有亚洲国家或东欧国家那么重视。学生参与比赛率一直不高，一是缺乏宣传，二是缺乏兴趣。这样子的比赛机会，我们一般都是从高年级参与过的学生，或者是从授课老师那里得知，并无其他的管道。魁省同挪威一样，强调平等教育机会，不喜增设尖子班式的快速通道，就算有那么个honors program也多是围绕参加课外活动，写主题报告等给予辅助，图广不图精。在某个科目上领先和落后的学生同处一室，老师前后不能兼顾，负担加大，精力分散。在有同样潜力的学生中，谁会更有成就完全取决于个人兴趣的深浅，而兴趣更多的时候是天生的，或者说是随机的，于是无数尚未被挖掘的学生懵懵懂懂地就离开了学校，如身怀巨款而不自知，这不能不说是一种资源的浪费。
这时美国队加入了讨论，他们提出了一个问题。中国屡次夺走头枚金牌，这可以归功于它那强势的人口基数，而韩国越南这些人口小国，为什么几乎每次都击败美国和其他世界大国呢？这是美国教育系统的问题吗？讨论到这里，在国内小学毕业的我就成了唯一通晓内情的人了。
我提醒他们：亚洲文化一向重学，把学习成绩当作子女教育的核心和成功的具体表现，同时成绩也关系到高等教育及以后的工作机会等实际问题，所以亚洲孩子们受到社会舆论的影响及家长们耳提面命的教诲，自然是把应试能力当作自己的头等大事对待。我暗暗想到，别说你们，就连我都不能不知道自己能不能挺住黑色高考的压力。
我们继续七嘴八舌地聊着，不知不觉又开始讲起以后的打算。我一路上遇到的大多数人都报了化学系，大学毕业后不少人打算往研究方面发展。值得一提的是，还有相当多的人以后打算当医生，我问他们为什么，有人是这样回答的。
王元：在挪威，专攻科学的学生就业并不看好，除了成为专职的研究人员r就只有当老师，我对这两个职业都不是很感兴趣。在我们那里，大学是可以从本科就报读医学院的，我对生命科学也很感兴趣，而且我比较实际，当医生的待遇和地位都是很好的，既然想不出不去的理由，我又可以上，那就去了呗。
相信其他的人，也都会同意吧。
我们这一天的大多数时间都在湖中心的一个小岛上活动，可以唱歌跳舞，可以踢球，可以睡觉，可以联谊，可以试穿俄罗斯民族服装留影，四点钟左右乘船原路返回。在回程途中，基于考试迫在眉睫，船上的学生们有些自发组成了学习小组，研究起化学问题来。各个国家代表队间的互动和国际情势不无关联，第一世界和第三世界之间鲜有来往，各自形成紧密的小圈子。习气相近的北欧和日耳曼两个民族比较亲近，而热情开朗的拉丁民族，如法国意大利西班牙又喜欢待在一起，相似的对子还存在于以斯拉夫民族为主的国家之间，于南美国家之间，少数几个国家和别人不一样，如伊朗队，我行我素，独来独往，如韩国队，社交对象多为欧洲国家，不局限于亚洲。
8.00-9.00 Breakfast, Olympiets
9.00 Buses depart to the North Shipping Terminal
10.00-17.00 Boat trip, lunch included
17.00 Transfer to Olympiets
18.00-19.00 Dinner, Olympiets
19.00-21.00 Lab safety instructions in groups
九点半的时候，我们准时地出发了，依照俄国规矩，一切行程安排均要往后推半到一个小时不等。参加奥化的学生加上向导，一共三百来人，按语言分乘八辆大巴。加拿大，美国，英国，澳大利亚，印度，土耳其，瑞典和挪威就组成了英语1号bus的强大阵容。想都不用想，UK和US立马好上了，他们八个人里最起码有五个也同时入选了生物奥赛，十分有共同语言。出人意料的是IChO期间和我们常常混在一起的队伍不是同属英联邦的某个国家，而是素昧平生的挪威队。加拿大和挪威除了都是北方国家，天气酷寒之外，我们还有一个让人莞尔的共同点：挪威队的四位代表之一，生性开朗，爱怪叫爱揽事的Johan同学，本名王元，尽管尚未懂事就出了国，但连现在说话都还带东北腔哩！
前一晚大家都折腾到深夜的，这天早上却仍然神采奕奕。大家谈起明天的实验考试，无不紧张又兴奋，跃跃欲试。我们谈着谈着就谈到各国选拔参赛选手的流程。
借此机会我也向大家详细地解释一下加拿大选拔的过程。每年四月份下旬，类似于国家化学家协会的组织就会向各省中学提供CIC考试，由主办组织统一寄给申请参加了的学校，分发给报名了的学生。CIC考卷共分ABC三个部分，A是必答的选择题，题型一般不超出高中化学课的内容，B是选答性命题小论文，只有Cegep一年级的学生可以回答，因为AB两部分的奖励对象只面对全国的中学生，也就是说Grade 12及以下，而C部分则是难度较高的计算题，由各大学教授编写，内容五花八门，从生化到核化到物化，重心每年都有变化。AC两部分合起来就是加拿大本国奥化的选拔试卷，旨在挑选出全国得分最高的15个学生。这15人明年六月初将在多大化学系参加为时一星期的选拔/集训夏令营，每天听课八小时，晚上自习，隔一天一小考，三份卷子，一周两次实践，共五个试验，周末综合大考，六份卷子，当天下午宣布结果。选拔学生自然有分数为基础，但同时也看他们在一个星期内能有多大的进步，因为老师们希望组成国家队的学生在这一星期后坚持自学。今年与往年不同的是在七月初，组织的老师们又把我们四人集中起来，加强实验方面，每天都去lab，然后直飞莫斯科。
总体来说，北欧国家和加拿大相同，对学术没有亚洲国家或东欧国家那么重视。学生参与比赛率一直不高，一是缺乏宣传，二是缺乏兴趣。这样子的比赛机会，我们一般都是从高年级参与过的学生，或者是从授课老师那里得知，并无其他的管道。魁省同挪威一样，强调平等教育机会，不喜增设尖子班式的快速通道，就算有那么个honors program也多是围绕参加课外活动，写主题报告等给予辅助，图广不图精。在某个科目上领先和落后的学生同处一室，老师前后不能兼顾，负担加大，精力分散。在有同样潜力的学生中，谁会更有成就完全取决于个人兴趣的深浅，而兴趣更多的时候是天生的，或者说是随机的，于是无数尚未被挖掘的学生懵懵懂懂地就离开了学校，如身怀巨款而不自知，这不能不说是一种资源的浪费。
这时美国队加入了讨论，他们提出了一个问题。中国屡次夺走头枚金牌，这可以归功于它那强势的人口基数，而韩国越南这些人口小国，为什么几乎每次都击败美国和其他世界大国呢？这是美国教育系统的问题吗？讨论到这里，在国内小学毕业的我就成了唯一通晓内情的人了。
我提醒他们：亚洲文化一向重学，把学习成绩当作子女教育的核心和成功的具体表现，同时成绩也关系到高等教育及以后的工作机会等实际问题，所以亚洲孩子们受到社会舆论的影响及家长们耳提面命的教诲，自然是把应试能力当作自己的头等大事对待。我暗暗想到，别说你们，就连我都不能不知道自己能不能挺住黑色高考的压力。
我们继续七嘴八舌地聊着，不知不觉又开始讲起以后的打算。我一路上遇到的大多数人都报了化学系，大学毕业后不少人打算往研究方面发展。值得一提的是，还有相当多的人以后打算当医生，我问他们为什么，有人是这样回答的。
王元：在挪威，专攻科学的学生就业并不看好，除了成为专职的研究人员r就只有当老师，我对这两个职业都不是很感兴趣。在我们那里，大学是可以从本科就报读医学院的，我对生命科学也很感兴趣，而且我比较实际，当医生的待遇和地位都是很好的，既然想不出不去的理由，我又可以上，那就去了呗。
相信其他的人，也都会同意吧。
我们这一天的大多数时间都在湖中心的一个小岛上活动，可以唱歌跳舞，可以踢球，可以睡觉，可以联谊，可以试穿俄罗斯民族服装留影，四点钟左右乘船原路返回。在回程途中，基于考试迫在眉睫，船上的学生们有些自发组成了学习小组，研究起化学问题来。各个国家代表队间的互动和国际情势不无关联，第一世界和第三世界之间鲜有来往，各自形成紧密的小圈子。习气相近的北欧和日耳曼两个民族比较亲近，而热情开朗的拉丁民族，如法国意大利西班牙又喜欢待在一起，相似的对子还存在于以斯拉夫民族为主的国家之间，于南美国家之间，少数几个国家和别人不一样，如伊朗队，我行我素，独来独往，如韩国队，社交对象多为欧洲国家，不局限于亚洲。
我，John同瑞典及挪威队在一起，研究晶体结构，属于无机化学的范围，Gordon手里一份“圣经”题集，在练习使用统一发放的新计算器，Shervin同冰岛及巴西队坐在一起，脖子上挂着一串他赢来的面包圈项链，不知道究竟在说什么。我们坐在一楼舱内，我的右面就是围绕船身的走道，不时有人经过，看见我们正在翻书做题，要么敲玻璃引我们看他们，要么就站一旁歪着头看我们写些什么。我又悄悄的拿出我的相机，就近放在桌子一角，选中macro后盲按快门，结果正如我所预料: 下午的强光和湖面的反光让画面显得发白，看不到主人的几双手随便地摆放，压着桌子，托着下巴，搭着邻居的肩膀，握着笔，在答案后面打问号。我那时候想，很多年后，让我看着这许多双手回想在座的各位，一定是件很有意思的事情吧。
回到旅馆，莫大有组织人员来向我们示范设备的操作，有一样东西很有趣，是两片被剪开的橡胶管，刚好可以绷在拇指和食指上，捏住烧杯试管什么的，不愧是最最经济节约的防烫手套。之后大家各自回房学习，主要就是看莫斯科准备的那几个试验步骤，从最基本的滴定法到一般有机合成到最复杂的，需以纯数学公式导出的反应动力学，虽然明天不可能出现完全一样的试验，但是也不会差的太远。我最后读了一遍最麻烦的gel filtration column chromatography (凝胶过滤柱层析) 就睡了，临睡的时候还念着：“千万，千万别考这个啊。。。” 这时候是十点半。莫斯科郊外的天空仍然一片光亮。
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